Utdanningshistorisk nettverk i Norge ble stiftet høsten 2022. Dette er det fjerde nyhetsbrevet nettverket sender ut.
Nyhetsbrevet dekker det som rører seg i det utdanningshistoriske miljøet i Norge. Det kan være arrangement, stillingsutlysninger, publikasjoner, formidling og lignende. Send gjerne tips til elise.djupedal (a) ntnu.no.
Stillingsutlysninger
Ph.d.-stilling i historie ved UiT
Universitetet i Tromsø (UiT) har lyst ut en stilling på prosjektet Bevaring eller endring? Lærdommer fra innføringen av enhetsskolen i Danmark og Norge. Prosjektet vil bidra til den globale debatten om hvordan man kan overvinne dagens samfunnsmessige utfordringer knyttet til utdanningsulikheter og begrensede utdanningssystemer. For å svare på disse utfordringene vil prosjektet utvikle en skandinavisk utdanningsdatabase (1800-1950).
Søknadsfrist er 9. oktober 2023. Les mer om stillinga her.
Ph.d.-stilling i utdanningshistorie ved HVL
Høgskulen på Vestlandet (HVL) har lyst en stilling i utdanningshistorie innretta mot barnehagelærerutdanning og barnehageforskning. Arbeidsstad er lagt til miljøet ved BARNkunne-Senter for barnehageforskning. Senteret utgjer eit tverrvitskapeleg kunnskapsmiljø for forskning, formidling og undervisning i barnehagelærarutdanning, masterutdanning i barnehagekunnskap og utdanning på doktorgradsnivå
Søknadsfrist 24. september 2023. Les mer om stillinga her.
Publikasjoner
Farstad, E. M. & Nymark, K. H. (2023, Red.). Nye perspektiv på Hans Nielsen Hauge. Oslo. Cappelen Damm
Mehus, G., Hætta, A. B. K., Emaus, N., & Okstad, L. (2023). The history of Sámi nursing education and the path toward regulations on a national guideline for Sámi nursing education in Norway. AlterNative: An International Journal of Indigenous Peoples, 19(2), 504–509. https://doi.org/10.1177/11771801231168762
Skjelbred, D. (2023). Et historisk perspektiv på læremiddelbegrepet i skolens normtekster. Norsk pedagogisk tidsskrift, 2(107)
Skolehistorisk debatt om seksårsreformen
I forbindelse med skolestart ble det publisert en rekke saker som kritiserte seksårsreformen (Reform 97) og den skolehverdagen seksåringene møter i skolen i dag. Her er et utvalg av sakene:
- Her får ungene den skolestarten de fortjener (Adresseavisa)
- Gi seksåringene mer tid til lek (Klassekampen)
- På denne skolen tar de leken tilbake (Agderposten)
- Farstad Djupedal: En ny vår for leken (Utdanningsnytt.no)
- Trøhaugen: Leken og skolens oppdrag (Dagsavisen)
- Øksnes, Norderhus og Isaksen: Leken har endret seg fra å være farlig til å være skummel (Utdanningsnytt.no)
Et eldre intervju med Elisabeth Bjørnestad (Oslomet) om evalueringa av Reform 97 har også sirkulert på ny. Les saken Åtte av ti lærere forventer at førsteklassingene skal kunne lese og skrive enkle ord før jul (barnehage.no). Den første delrapporten i evalueringa av Reform 97 finner du her.
Bildekreditt: Bøler ungdomsskole i 1964 (Leif Ørnelund)
Utdanningshistorisk nettverk 
Legg igjen en kommentar